清风荷苑

不说别的，单就长满冻疮的手有所还原，就让我感觉到“阳春布德泽，万物生光辉”的奇妙意境了。然而事物总是阴阳调和的。这不，瞌睡来了。明明每天都睡准了8个小时，有时甚至长达9个小时。但无济于事，瞌睡依旧。学生也难逃此运，下课生龙活虎的他们一到教室就无精打采，有的甚至偷偷地打哈欠，简直是判若两人，课堂效益就更是可想而知。该怎样避免“春眠”，提高课堂效益呢？我不禁陷入了沉思。
  上周日无聊翻阅电视节目时，有一档关于生活百事通的栏目倒是与此有关，说是用四种中药（冰片、白术等，当时没留意，具体哪四种也模糊了。）按比例配置，磨成粉，放在自制的小布袋里，做成小香袋，想睡觉时拿出来闻闻，提神醒脑，效果非常。这招可行吗？首先没有什么科学根据，更不知有没有副作用；其次，我不可能也没有这份耐心替每个学生做一个小香袋，并且天天换药粉。所以只能PASS。
    回想十几年的学生生涯，印象中五年级的程老师倒是颇有招数。那时总觉得程老师的脸很神奇：能够一半笑，一半哭。为此，我们笑痛了肚皮，私下里还拿镜子学着练，却总不能如愿。碰到课堂上瞌睡虫捣鬼，程老师和我们有不成文的规定，站起来提神；不过，倘若有一大群人，他就会停下正上得起劲的课，给我们来个笑话、做个鬼脸。在“哈哈”的笑声中，将瞌睡抛到九霄云外。那时只是感到程老师很有趣，所以喜欢他的课。现在想来，不得不佩服于程老师的果敢、机智。或许我们会认为那是浪费课堂时间，完成不了预期的课堂效果。但是，聪明的你，只要放松一回，尝试一次，比较一回，就会发现课堂效果大有改善。倘若坚持按部就班，效果是什么？我想就是课堂笔记上的小蝌蚪（高中夏季的政治课，经常听得云里雾里，为了不让老师逮着，硬着头皮记笔记，醒来一瞧，笑破肚皮，本子上哪里是字，分明就是一群群小蝌蚪嘛。）
  当然，最有效的莫过于为每个教学目标设计出生动有趣的教学环节，调动学生的学习兴趣，驱走瞌睡虫。这势必要求老师精心备课，从学生的兴趣着手，多研究一些教学方法，多设计一些有趣的活动，让教学目标融于轻松的活动中。
    不做春眠虫，让我们带着微笑精神抖擞地走进教室，让我们怀着一份幽默，和学生共同地“玩”出一堂精彩的课。加油！