清风荷苑

孩子，你我都是拴在同一条线上的蚂蚱
302寝室被全校点名批评。当询问其个中原委时，她们不但不反思自个，反而互相指责、埋怨，互不相让。哎，这么涣散的集体如何能不被批评呢？！心寒之余，便是无尽的思考。我决定本周的班队以此为托。
首先，我在全班宣布，周三班队将举行一项比赛：将全班分成五组（302、303、203等三个寝室各为一组，另加通校的男生和女生各一组），每组队员两俩用红领巾绑住一只脚行走，以来回操场走一趟为准，哪队先走完哪队赢。并进行了相关的技术指导。他们很兴奋，利用课余时间抓紧练习。
班队来了，她们踌躇满志，颇有势在必得之像。随着一声令下，她们有节奏地喊着口号，快步前行。一切看起来很顺利，谁都有可能赢。可是，就在回来的路途上，发生了一些小插曲。通校女生组赢得了第一。抱怨声迭起，回到教室许久，仍难平息。我靠着讲台桌，看着她们，听凭她们吵闹。或许是实在没什么好说了，慢慢地教室恢复了平静。
我清了清嗓子，微笑着问：“你们喜欢听故事吗？”
“喜欢！喜欢！”她们异常激动。
“从前，有几个小朋友比赛捉蚂蚱，他们竭尽所能，抓了很多。准备的瓶子都装满了。怎么办？于是，她们找来一根根细绳，将蚂蚱拴成一串串的。然后，放在一边，继续抓。孩子是善忘的。很快，他们放下瓶子去捉迷藏了。这对蚂蚱来说是个多好的逃生机会呀！于是，它们开始准备逃跑了。但结果，只有少数蚂蚱逃生成功，其它的都成了一只大公鸡的美餐。看着伙伴们的悲惨遭遇，逃生的蚂蚱心有余悸：要是自己没有朝着同一个方向努力，而是像他们一样各自挣扎，岂不是……”说到这里，我停了下来。在黑板上写下了“拴在一条线上的蚂蚱”，随即问他们：“你觉得她们有几种命运？”
“两种。”或许是刚才故事的影响，他们不假思索。
“哪两种？”
“获得自由，就是胜利；另外一种就是被吃，就是失败。”
“为什么会出现两种不同的命运？”我紧追不舍。
“这——”他们开始思考。半晌，纷纷举手。
“因为团结，所以成功。”“因为有些蚂蚱只顾自己不顾集体，随意失败。最后，害得大家都被公鸡吃了。”“老师，我明白了：为什么我们没拿到第一名，因为刚才走的时候，有的同学一心求赢，不顾其他同学，结果把有的同学拖摔倒了。等我们爬起来调整好再走，就已经落后了。”“对呀。刚才我们组都是统一步伐的。所以我们赢了。”“团结力量大。”……
他们你一言我一语，说得越来越激动。我发现有的同学埋着头，羞红了脸。
“同学们，其实不仅是刚才比赛的组员是拴在一条线上的蚂蚱，我们班35个同学都是拴在同一条线上的蚂蚱，不，还有我，还有我们班的任课老师，我们大家都是拴在同一条线上的蚂蚱。只有我们三十几颗心紧紧地团结在一起，朝着同一个方向努力，我们才能成为一个优秀的集体。让我们加油吧！”
他们一个个小脸通红。效果是明显的。这两天，互相指责的现象明显减少。